Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Konusunda Yapılan Araştırmaların Bilimetrik Analizi ve Bilimsel İletişim

Makale Özeti: Eğitimde teknoloji entegrasyonu konusu, eğitim araştırmalarında farklı boyutları ile ele alınmakta ve özellikle son yıllarda tüm dünyada giderek daha önemli bir konuma gelmektedir. Bu bağlamda sıkça karşımıza çıkan Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) çalışmaları, farklı konu alanlarının öğretiminde teknolojinin etkili kullanılması açısından bilimsel bilgi birikimini artırmakta ve öğretmen yetiştirmenin yeni bir boyut kazanmasına destek olmaktadır. Bu konuda kuramsal çerçevenin oluşturulmasına katkı sağlayan araştırmaların yanı sıra uygulamaya yönelik çalışmalar da göze çarpmaktadır. Bu çalışma, TPAB konusunda yapılan araştırmaları ele alarak, araştırmacıların bilimsel iletişimlerini ortaya koymayı, alanda etkin olan yayınları ve yazarları belirlemeyi ve yazar ve yayın bağlamında kapsamlı sonuçlar ortaya koymayı amaçlamıştır. Bu anlamda çalışmanın konu ile ilgili mevcut durumu ortaya çıkaracağı ve ileriki araştırmaların planlanmasında katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Çalışma, Web of Science (WoS) ve Scopus veri tabanlarından elde edilen TPAB konusunu ele alan kitap, makale ve inceleme türündeki toplam 543 adet yayın üzerinde yürütülmüştür. Bibliyometrik yöntem kullanılarak TPAB alanındaki bilimsel iletişim örüntüsü yazar ve eser bağlamında ele alınmış ve yıl bazında öne çıkan yazarlar ve araştırmalar bilimsel haritalama yoluyla görselleştirilerek sunulmuştur. Bu sayede konu ile ilgili yapılan yayınlar ve bu yayınların yazarları üzerinden kapsamlı sonuçlar ortaya çıkarılmıştır.

Anahtar Kelimeler: TPACK, Bilimetri, Veri Görselleştirme, Bilimsel Haritalama, Atıf Analizi, Bilimsel İletişim

Scientometric Analysis of the Researches About Technological Pedagogical Content Knowledge and Scholarly Communication

Abstract: The technological integration issue in education is examined in educational researches with its different aspects and especially in recent years, comes into a more important position all over the world. Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) studies, which we confront frequently in this context, increase scientific accumulation of knowledge for using technology effectively in teaching different subject areas and provide teacher training a new dimension. In addition to the researches that contribute to form theoretic framework, application oriented studies also attract the attention. This study aims to reveal the scholarly communication of the researchers, to specify the documents and authors efficient in the field and to reveal extensive conclusions in the context of document and author by examining the researches that are conducted about TPACK. In this sense, it is thought that this study will reveal the current situation on this subject and contribute to the planning of future researches. The study is conducted with 543 documents in total which are books, reviews and researches about TPACK that are acquired from Web of Science (WoS) and Scopus databases. By using bibliometrical method, the scholarly communication pattern in TPACK area is tackled in the context of author and document and the prominent authors and documents on yearly basis and is presented with scientific mapping method by visualizing. Thus, extensive conclusions are revealed about the documents about this subject and the authors of these documents.

Keywords: TPACK, Scientometrics, Data Visualization, Scientific Mapping, Citation Analysis, Scholarly Communication

Makale Metni: Tıklayınız.